爱莉希雅的表现让陈诺很是惊讶，随后爱莉希雅对自己思路的解释也打消他心中最后的疑惑。
毫无疑问，就在刚刚不到30分钟的讲解中，爱莉希雅已经学会了最基本的因式分解。
【她这不是很聪明吗？这样看之前完全就是她自己不想学啊，现在稍稍努力了一点立马就有进展了】
这么想着，陈诺也忍不住夸奖道：
“不错不错，爱莉希雅你回答的完全正确，真聪明~”
陈诺本以为以爱莉希雅那张扬的个性听到这般夸奖肯定会得意起来，谁知道她却有些神色不属起来，左看看又看看之后才扭捏的支支吾吾道：
“普若米斯你别说了，明明就是你厉害...
“你在给我讲课的时候我感觉知识就像是汹涌的波涛一样的往我的脑袋里灌，这样子我想学不会都难啊，和你一比别的老师讲课的‘感觉’就像是小水管一样...”
爱莉希雅的话让陈诺不由得愣了愣，随后他就面露恍然。
这个世界的知识本身就是这个世界神秘的一部分！
按照神秘学第三定律，高神秘度的存在会侵蚀低神秘度的存在，逆差越大侵蚀的速率就越快。
虽然授课这样的行为的本质是类似于“净水器”工作一般的流程，是一种由老师主动替学生承担识毒的行为，但不可否认的事，在这个过程中，知识也是会产生流动的，而这种流动的本质就是一种神秘学意义上的侵蚀。
换言之就是，授课这一过程也会遵循神秘学第三定律。
【那么根据爱莉希雅说的话，至少可以确定我所拥有知识的量与质在神秘侧的评估中是远远超过她其余的老师的，不然不会给她这种巨大的差异感】
这般想着，陈诺也不由得有些高兴，他意识到自己在这个世界安身立命的本钱比他之前想的还要雄厚得多。
但很快他就想到了一个的悖论：
按照这个逻辑，只要老师掌握的知识量足够多，质量足够高，那么学生就基本上不需要天分也能快速学会大量知识。那么至少在学生的能力达到一定程度之前，老师的质量远比学生的天分要重要，这就意味着这个世界每一个资深的学者，都可以批量生成大量的速成学者。
乍一听这似乎没有问题，但这样一来，识毒的存在就变得可有可无了，因为速成学者的过程中，学生根本不需要承受任何的识毒！
想了想，陈诺决定做一个与之相关的测试。
他皱起眉头努力做出一副严肃的样子看着爱莉希雅道：
“爱莉希雅，我现在希望和你再做一个测试，这个测试不需要你回答问题，你只需要尽力理解我说的内容，在这个过程中如果你感受到了识毒的侵蚀就立马告诉我...准备好了吗”
虽然有些不明所以，但爱莉希雅还是不假思索的点了点头。
“那我开始了...
“微积分是一种用于描述物体曲率的数学工具，微积分的核心概念之一是导数。导数描述了函数在某一点的变化率。它告诉我们...
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